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https://github.com/victordeon/pgtbl

PGTBL - Plataforma gerenciadora de Team-Based Learning
https://github.com/victordeon/pgtbl

backend django frontend software tbl

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PGTBL - Plataforma gerenciadora de Team-Based Learning

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README 

        
[![Codacy Badge](https://api.codacy.com/project/badge/Grade/bcbcac621e1847e7af8e61bc202a03c6)](https://www.codacy.com/app/VictorArnaud/PGTBL?utm_source=github.com&utm_medium=referral&utm_content=VictorArnaud/PGTBL&utm_campaign=Badge_Grade)

[![Build Status](https://travis-ci.org/VictorDeon/PGTBL.svg?branch=master)](https://travis-ci.org/VictorDeon/PGTBL)



# Documentação do PGTBL: Plataforma de Gerenciamento da metodologia ativa de aprendizado Team Based Learning.



![logo](https://user-images.githubusercontent.com/14116020/48957651-17711600-ef41-11e8-9500-59c0c95fb089.png)



Aprendizagem baseada em equipe ou TBL é uma estratégia de ensino aprendizagem colaborativa que se concentra em um ciclo de três passos:

 

* **Preparação**: Basicamente a(o) professor(a) irá disponibilizar de artigos e livros para estudo que será a preparação para a avaliação;

 

* **Avaliações em classe**: A primeira avaliação é individual e a segunda em grupo para testar o conhecimento adquirido na preparação cada um com seu respectivo peso;

 

* **Pequeno projeto centrado na aplicação**: Aplicar todo o conhecimento adquirido em um contexto real do tópico proposto.



## Como funciona?



### 3.1 Atividades:

 

![tbl](https://user-images.githubusercontent.com/14116020/36345612-6802041a-1415-11e8-8fc2-21cc84d39553.png)



#### 3.1.1 Preparação:

 

* Etapa responsável por estudos individuais e pré classe pelos alunos.

 

* Os estudantes devem ser responsáveis por se prepararem individualmente para o trabalho em grupo (leituras prévias ou outras atividades definidas pelo professor com antecedência, tais como assistir à realização de um experimento, a uma conferência, a um filme, realizar entrevista, entre outras).

 

#### 3.1.2 Garantia de preparo ou RAT:

 

* **RAT**: _Readiness assurance test_ (Avaliação de garantia de preparo) que deve ser realizado de maneira individual iRAT e depois em grupo gRAT. Esta etapa as atividades desenvolvidas buscam checar e garantir que o estudante está preparado e pronto para resolver testes individual, em grupo e aplicar os conhecimentos na etapa seguinte do TBL que é a aplicação de conceitos.

 

* **iRAT**: Respondido individualmente sem consulta ou qualquer material, consiste de 10 a 20 questões de múltipla escolha contemplando os conceitos mais relevantes das leituras ou das atividades indicadas previamente, cada questão vai ter 4 alternativas e o aluno poderá distribuir pontos entre as alternativas, por exemplo se estiver em duvida entre a alternativa A e C, você pode distribuir seus 4 pontos em 2 na A e 2 na C, se a resposta correta for a C você ganha 2 pontos dos 4 e a somatória de todos os pontos dividido pelo total de pontos da prova é calculado a nota do aluno nessa avaliação.

 

* **gRAT**: Respondido em grupo sem consulta ou qualquer material, consiste das mesmas questões do iRAT, a cada alternativa da questão o aluno terá que raspar a raspadinha e verificar a pontuação ganha, a cada raspadinha o aluno perde os pontos pela metade, ou seja, se o aluno raspar a primeira opção errada a pontuação vai de 4 para 2 pontos, se marcar a segunda opção errada, vai de 2 para 1 ponto, marcou a terceira opção e acertou, o grupo receberá 1 ponto na questão, caso erre o grupo receberá zero na questão.

 

* **Apelação**: As equipes podem recorrer a apelação no caso de não concordar com a resposta indicado como correta, todo apelo deve ser feito acompanhado de argumentação, sugestão de melhoria e com consulta a fontes bibliográficas pertinentes. A equipe deve também propor o novo formato e a resposta correta da questão seguindo o template disponibilizado

 

* **Feedback pelo professor**: O professor, buscando clarear conceitos fundamentais, oferece feedback a todos simultaneamente, de acordo com as questões que mais gerou dificuldade nas equipes e nos alunos. Ao final desta etapa, os estudantes devem estar confiantes a respeito dos conceitos fundamentais e poderão aplicá-los para resolver problemas mais complexos que serão oferecidos na etapa de aplicação do conhecimento, que se segue numa atividade de TBL.



#### 3.1.3 Aplicação de conceitos:

 

* Aplicação do conhecimento (conceitos) adquiridos por meio da resolução de situações problemas ou cenários relevantes e presentes na prática profissional diária do estudante, ou seja problemas reais que ele pode enfrentar, preparando eles para o que o mercado cobra, deve ocupar a maior parte da carga horária.

 

#### 3.1.4 Avaliação em pares:



* Tem-se também no durante o semestre **avaliação em pares**, cada integrante da equipe irá avaliar os outros integrantes da equipe, será disponibilizado uma pontuação máxima de 100 pontos para cada membro distribuir para os outros membros da equipe e um campo para dizer o porque da pontuação podendo inserir feedback para o colega de equipe, essa avaliação não precisa se identificar ela será anônima e a pontuação fará parte da nota individual de cada membro da equipe.

 

* Por exemplo tem 5 membros na equipe, então cada membro terá 100 pontos para distribuir aos 5 membros, logo se um aluno trabalhou bem e ganhou 100 pontos de todos os seus colegas ele terá nota 10 nessa avaliação.



Conclui-se, assim, um módulo ou sessão TBL.



## Documentação



Documentação: https://victordeon.github.io/PGTBL/ ou https://github.com/VictorDeon/PGTBL/wiki